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高一下半学期,文理分科后学习的压力一下子大了,每天晚上作业都堆成山。晚自习的熄灯时间变成十一点,但就算是从六点做到十一点,作业都是写不完的。语文老师非常喜欢让我们抄写,书上的每一篇文言文一个学期至少抄十次,预习的时候抄一次,讲解的时候每天抄一次,讲解之后再抄。更可怕的是他会在下晚自习的时候突然布置全文翻译之类的作业,然后留下一遍写字一边咒骂他的学生洋洋自得的骑着小电驴回家。要翻译一篇文言文,哪怕纯是抄写不动脑,也要很久。我一直想他哪天被人捅死都不奇怪,太招人恨。
如果只是文言文,那还能忍受,他的变态之处在于狠招极多,他大部分的作业在现在的我看来都是无意义的机械劳动,但就算如此,我们班几乎所有的学生都得忍耐他的毒手。
每天上课前,他要听写前一天的词组,他听写的并非课文后列出来的那些生字词,而是他边上课边画出来的词组。他讲课声音极轻,坐在后面的同学压根就不知道他讲的什么,更别提画词组了。于是每次他一下课,就有人到处借听得见的座位上的人的语文书画词组。这还不算什么,他还教弟弟的班,前后有个时间差,他第二次上课后琢磨琢磨会再加减词。这就导致每次两个班画的地方都不一样,然而他提的时候却不管不顾,统一提词。还有一点就是他听写的时候还自己加词,经常有措手不及的陌生词汇冒出来,提完之后一问才知道他上课根本就没说过,但是抗议无效,因为他坚持自己说了,肯定是我们上课不认真才没听见。任何一个词写错了就要连着拼音抄一百遍,叁年下来,他教的学生大部分食指和中指都变形,包括我。
最变态的是高二下半学期,我现在都能记得那时我们班有多悲惨。你们听过田字格吧,就是给小学生练字用的十二页的那种本子。他从高一开始一直让我们练字,每天交一张临摹的字帖,当然这对大部分学生都没用,因为大家都快被作业压死了,哪还有心思认真的一笔一划描写,临摹,更主要的是他收上去根本不看,他既然看都不看,那我们自然不可能认真写。后来有一天,他心血来潮,晚自习的时候拿出我们交上去的字帖细细地看起来,看到最后勃然大怒,咆哮着说我们是在糊弄他,我们的字连小学生都不如,他让我们第二天每人准备一本田字格,他要教我们书法。听到这里他好像做了一件语文老师应该做的好事,但不要想得太美,我们当时也觉得有书法课是件好事。他教了一个晚自习,大概叁个小时之后,十点下课后让我们第二天交六页写好的田字
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